Pakistán

Espacios públicos que integren la dimensión de género

Espacios públicos que integren la dimensión de género

Pakistán ocupa el puesto 153 de los 156 países incluidos en el Informe global sobre la brecha de género 2021 y el puesto 164 de los 167 países en el Índice de Mujeres, Paz y Seguridad. La vida de las mujeres es precaria y se enfrenta cada día a numerosas adversidades. Además de las cuestiones relativas a la igualdad de acceso a una atención sanitaria y una educación de calidad, así como a los derechos reproductivos, la violencia de género generalizada está, por desgracia, a la vanguardia de la desigualdad de género. El Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA, por sus siglas en inglés)[1] informa sobre Pakistán: "las mujeres sufren violencia de género generalizada, desde maltrato doméstico, asesinatos por honor y violencia sexual hasta discriminación institucional". En una sociedad marcadamente patriarcal, la mayoría de los factores causales de la desigualdad de género en Pakistán se relaciona estrechamente con las poderosas normas de género y la construcción de la identidad social.[1]

Se ha elaborado un programa llamado “Gender-Sensitive Messaging” ("Mensajes delicados sobre temas de género") para contribuir a crear un discurso dirigido a los jóvenes de edad escolar, puesto que se considera que trabajar con esta franja de edad y crear herramientas y modelos de comunicación puede contribuir a entender la concienciación de forma más generalizada. Tras una serie de consultas con los actores interesados, concebidas en el marco del proyecto, se estableció el objetivo de crear y someter a prueba medios de comunicación para transmitir a los niños mensajes delicados sobre temas de género, integrados en un contexto pedagógico que enseñe respeto y aceptación de las identidades de género, así como una interpretación moderna de sus roles. El producto final será una "publicación ilustrada para escolares de nivel primario", actualmente en curso. Ya se ha puesto en marcha uno de los talleres consultivos sin perder de vista los siguientes objetivos:

Identificar vías temáticas y estructurales para el desarrollo de contenidos.

Desarrollar ideas sobre representaciones visuales de contenidos.

Pensar de qué manera la intervención piloto puede generar mayor impacto.

A continuación, hubo un diálogo interactivo entre los profesionales de visualización de contenidos y los desarrolladores de contenidos con los participantes del taller sobre cuál sería la mejor manera de llegar a los niños de enseñanza primaria para transmitir mensajes con contenidos visuales. Educadores, ilustradores y diseñadores gráficos compartieron ideas sobre cómo es posible influir en los niños manteniendo su nivel de desarrollo mental y teniendo en cuenta la era digital a la que están expuestos. Los participantes compartieron sus puntos de vista y también hablaron de sus propias experiencias infantiles. La atención se centró en las diferencias entre niños de diversos entornos socioeconómicos y culturales, a fin de abordar mejor estas disparidades y establecer conexiones entre los niños.

Después de los debates, hubo una sesión de grupos de trabajo en la que los participantes se dividieron en grupos y se les pidió que elaborasen historias que pudieran transmitir mensajes delicados sobre temas de género. Por último, los grupos presentaron su labor junto a una serie de recomendaciones para los responsables de la elaboración de políticas.

[1] UNFPA Pakistán | Violencia de género

Ein Angebot der

Toleranz für Diversität

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